# Biblioteca escolar, eis a questão! Do espaço do castigo ao centro do fazer educativo

Canonical: https://www.bookquiver.com/lucia-helena-maroto/pt/biblioteca-escolar-eis-a-questao-do-espaco-do-castigo-ao-centro-do-fazer-educativo/9788575264355

![Biblioteca escolar, eis a questão! Do espaço do castigo ao centro do fazer educativo](https://quivercdn.com/covers/grupo-autentica/lucia-helena-maroto/biblioteca-escolar-eis-a-questao-do-espaco-do-castigo-ao-centro-do-fazer-educativo_978-85-7526-435-5.jpg?v=2026-06-27%2023%3A33%3A13)

- Book: [Biblioteca escolar, eis a questão! Do espaço do castigo ao centro do fazer educativo](https://www.bookquiver.com/lucia-helena-maroto/pt/biblioteca-escolar-eis-a-questao-do-espaco-do-castigo-ao-centro-do-fazer-educativo) ([Biblioteca escolar, eis a questão! Do espaço do castigo ao centro do fazer educativo.md](https://www.bookquiver.com/lucia-helena-maroto/pt/biblioteca-escolar-eis-a-questao-do-espaco-do-castigo-ao-centro-do-fazer-educativo.md))
- Authors: [Lucia Helena Maroto](https://www.bookquiver.com/lucia-helena-maroto)
- Publisher: grupo_autentica
- ISBN: 978-85-7526-435-5
- Pages: 152
- Published: 2009-10-28
- Language: pt_BR
- Binding: Softcover

## Description

Desde a constituição de bibliotecas da Antiguidade Clássica até a invenção e a fabricação do papel pelos chineses, o homem tem lançado mão dos mais diversos suportes para registro dos acontecimentos, das impressões e, especialmente, para o suprimento das suas necessidades cotidianas de aprendizado e de uso da palavra escrita. Neste livro, Lucia Helena Maroto tece um relato crítico sobre o surgimento e a atuação das bibliotecas brasileiras no decorrer dos tempos e apresenta iniciativas de promoção da leitura e da valorização da biblioteca desenvolvidas em diversas cidades do País. Para que a biblioteca tenha um lugar de destaque no espaço escolar, alguns aspectos relacionados ao desenvolvimento de serviços bibliotecários são abordados e discutidos, entre eles: a transformação da biblioteca num espaço democrático de acesso crítico à leitura e ao conhecimento, onde o leitor se sinta artífice da sua própria aprendizagem, seduzido e livre para usufruir das fontes e dos mundos ali inscritos, e o estabelecimento de propostas inovadoras de dinamização e incentivo à leitura e à pesquisa. É isso que a autora apresenta nesta obra, fundamental para se pensar a biblioteca escolar no Brasil de hoje e, consequentemente, a escola pública que se constitui, muitas vezes, na primeira oportunidade concreta de acesso aos bens culturais e científicos produzidos pela coletividade.