# Il Progetto individuale dal profilo di funzionamento su base ICF al PEI

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- Authors: [Marco De Caris](https://www.bookquiver.com/marco-de-caris), [Lucio Cottini](https://www.bookquiver.com/lucio-cottini)
- Publisher: giunti_edu
- ISBN: 978-88-0988-106-8
- Pages: 96
- Published: 2020-02-05
- Language: it_IT
- Binding: Softcover

## Description

La Guida in chiave operativa accompagna tutti i docenti nell’applicazione delle novità dei D. Lgs 66/2017 e 96/2019, nell’ambito dei quali il Progetto Individuale è inteso come espressione di una nuova interpretazione della disabilità, vista come complessa interazione tra condizioni di salute e fattori contestuali. All’interno di questo quadro normativo si potenzia il ruolo del PEI, parte integrante del Progetto Individuale, trasformandolo in uno degli elementi fondamentali per la realizzazione concreta e operativa del progetto di vita degli studenti con disabilità. In particolare viene data evidenza a come il PEI venga progettato a partire dal Profilo di Funzionamento, costruito sul modello ICF e ICF-CY. STRUTTURA E CARATTERISTICHE CHIAVE: La Guida rapida spiega: come cambia il PEI in relazione alle novità; che cos’è il Profilo di Funzionamento e cosa sono i profili ICF; che cos’è il Progetto Individuale; cos’è il PAI, chi lo redige e a cosa serve. Passo dopo passo, viene descritto l’iter operativo da seguire per recepire le ultime novità: dalla richiesta di accertamento della disabilità da parte della famiglia fino alla stesura del Profilo di Funzionamento su base ICF e del PEI stesso. UTILE PER: conoscere come cambia il PEI; conoscere le novità introdotte dal decreto attuativo alla Legge 107 sull’inclusione scolastica; conoscere la nuova visione di disabilità derivante dall’approccio introdotto dal decreto. Gli Autori, da anni impegnati su questi temi, forniscono le direttrici funzionali a organizzare piani di lavoro rivolti all’inclusione, tenendo conto della complessità degli elementi personali e contestuali degli allievi e presentando possibili strategie operative per progettare attività didattiche e strutturare spazi e tempi di lavoro a scuola.